Słabe wyniki z wczesnym podziałem


Osiągnięcia bawarskich uczniów mają wpływ na wczesny podział uczniów

Rozkład uczniów od piątej klasy wzwyż, który jest obecnie powszechny w Bawarii, w zależności od poziomu ich wyników w nauce, prowadzi do spadku ogólnych wyników w nauce, zgodnie z wynikami ostatnich badań przeprowadzonych przez Instytut Badań Ekonomicznych Ifo w Monachium. W Bawarii od czwartej klasy dzieci od 2000 roku dzieli się na szkołę średnią, gimnazjum i liceum. Niedawne badania wykazały, że wyniki gimnazjalistów i licealistów pogarszają się z powodu wczesnego podziału - informuje Instytut ifo.

„Podczas gdy uczniowie szkół podstawowych i gimnazjów uczyli się razem do końca szóstej klasy przed reformą, po ukończeniu szkoły podstawowej zostali rozdzieleni po czwartej klasie” - wyjaśnia Marc Piopiunik, który kierował badaniami naukowymi Instytutu Ifo. Na podstawie wyników badań PISA naukowcy przeanalizowali wpływ reformy szkolnej z 2000 r. Na poziom wyników uczniów.

Osiągnięcia uczniów obu typów szkół spadają Liczne badania z zakresu ekonomii edukacji również wiedzą, że „osiągnięcia uczniów zależą bardziej od pochodzenia rodzinnego, tym wcześniejsi uczniowie są wybierani w różnych typach szkół”, relacjonuje Marc Piopiunik w czasopiśmie „ifo Schnelldienst”. W każdym razie wyniki badań PISA ujawniłyby, że wyniki w nauce w Niemczech są „ponadprzeciętnie uzależnione od pochodzenia rodzinnego”. Zostało to wzmocnione decyzją o wprowadzeniu sześcioletniego liceum w Bawarii i związanym z tym podziałem uczniów po ukończeniu czwartej klasy. Podział bawarskich uczniów na licea i licea po czwartej klasie spowodował, według Instytutu Ifo, „obniżenie wyników uczniów z obu typów szkół”.

Czas zróżnicowania mający wpływ na zdolności poznawcze Jak wynika z opublikowanego w czwartek przez Instytut Ifo badania, liczba uczniów szkół średnich osiągających słabe wyniki znacznie wzrosła. Czas różnicowania wydaje się kluczowy dla rozwoju umiejętności poznawczych. Zdaniem badaczy przyczyną spadku poziomu osiągnięć przy wczesnym podziale uczniów może być np. „Brak motywacji do osiągnięć w klasach piątej i szóstej, w których już zapadła decyzja o podziale uczniów”. im wcześniejszy podział, tym prawdopodobieństwo, że uczniowie zostaną przypisani do nieodpowiedniego typu szkoły. W tym momencie wyniki obecnego badania Ifo potwierdzają, że bawarska polityka szkolna jest nieodpowiednia. (fp)

Zdjęcie: Birgitta Hohenester / pixelio.de

Informacje o autorze i źródle



Wideo: Czy to już ZABURZENIE OSOBOWOŚCI czy jeszcze norma?


Poprzedni Artykuł

Depresja wywołuje udary

Następny Artykuł

Coraz więcej dzieci otrzymuje leki na ADHD